Lectura crítica e Innovación, momento evaluativo

Nos preguntamos ¿cómo alentar un pensamiento de innovación en los estudiantes? seguro hay varias y diversas respuestas. En algo puede haber acuerdo: todas están centradas en los sentidos. Se trata de utilizar nuestros sentidos -vista, audición, habla, tacto y olfato para ampliar nuestro horizonte de comprensión. Esto pasa, desde luego, por la capacidad que dispongamos para el asombro, para dejarnos sorprender por todo, pero sobre todo por aquello que resulta "invisible, imperceptible, inaudible". Por lo no evidente, por lo no convencional. Por aquello que nos saque de la rutina. La lectura parece reunir todas estas posibilidades. Desde siempre el hombre/mujer ha hecho de ella la práctica por excelencia para imaginar, para soñar, para construir "otros mundos posibles".

Pero, no cualquier lectura. Hablamos de una lectura con sentido, de una lectura con pausas. De una lectura consciente, de una lectura autónoma. En últimas de una lectura crítica. Aquí proponemos algo: una lectura de acuerdos y desacuerdos. Y es que la vida es eso. Vamos por ahí participando - construyendo acuerdos; promoviendo desacuerdos. Es una cadena sin fin. No es viable, ni meritorio vivir solo en el acuerdo. Como tampoco lo es hacerlo solo en el desacuerdo. Proponer algo resultado de ese encuentro es en definitiva Innovar...